Competencias genéricas

Competencia.-

Son capacidades que la persona desarrolla en forma gradual y a lo largo de todo el proceso educativo y son evaluadas en diferentes etapas.

Competencia .-"Saber en ejecución" o "Saber en acción"

Competencias genéricas.- Permiten comprender el mundo e influir en él, propiciando el aprendizaje autónomo y el desarrollo de relaciones armónicas con los demás; por lo que son transversales no limitándose a un campo específico.

• Clave.- Aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida.
• Transversales.-Relevantes a todas las disciplinas académicas, así como actividades extracurriculares y procesos escolares de apoyo a los estudiantes.
• Transferibles.- Refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias.

Competencias genéricas.-

1. Se autodetermina y cuida de sí.
2. Se expresa y comunica.
3. Piensa crítica y reflexivamente
4. Aprende de forma autónoma
5. Trabaja en forma colaborativa.
6. Participa con responsabilidad en la sociedad.

Aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo contituye el princiapl medio para aumentar la acumulación de conocimientos del estudiante tanto dentro del aula como fuera de él.

El aprendizaje significativo puede cumplir cuatro funciones:

1. Función cognitiva.-Encontrar el significado de las cosas.


2. Función eficiente.- Encontrar que toda actividad del hombre como trabajo tiene un sentido, no sólo cuando se ejecuta, sino desde que se planea, al imaginarlo, intencionarlo, valorarlo e investigarlo.


3. Función constitutiva.-Como formadora de comunidades humanas.


4. Función comunicativa.- Utilizar diferentes formar de significar

El aprendizaje significativo ocurre en la medida en que el sujeto se transforma.

La actividad humana "aprender" solo puede estar cargada de sentido en función de darle significado armónicamente en su vida personal.

Los elementos son captados no sólo como información con un significado objetivo de una explicación, tema, lectura, etc; sino en su relación estrecha con el mundo.

Condiciones para un aprendizaje significativo:

• Relación del material de estudio con la vida real


• Motivación del alumno


• Participación activa en el proceso de aprendizaje


• Comprensión del material de estudio

Formación de equipos

Formación de equipos:





Los equipos pueden formarse de tres maneras:

• Por el maestro.- Cuando el maestro tiene plenamente identificadas las características de los alumnos, puede formar equipos que ayuden al aprovechamiento académico.
• Al azar.-Se utilizan distintas estrategias, como por ejemplo tarjetas de colores, números, rompecabezas, etc.
• Por los alumnos.-Este se utiliza en raras ocasiones, solo hasta que los alumnos han aprendido todas las normas de trabajo colaborativo y los equipos estan a un nivel de excelencia.

Desarrollo de equipos:

Una vez que se han formado los equipos es necesario enseñarles como trabajar en equipo, es decir a desarrollar las habilidades cooperativas, respetar opiniones y expresar nuestra opinión, sin lastimar a los demás.

Para ello, debemos buscar estrategias que cumplan con los siguientes criterios:

• Que de varias opciones al equipo para la creatividad
• Que sea divertido
• Que se relacione con el tema o contenido que se ha de aprender
• Que no sea difícil de aprender a construir
• Que sea suficientemente amplio en actividad para que todos tengan una tarea y múltiples responsabilidades.

El mediador debe poseer una serie de técnicas del manejo del aprendizaje colaborativo, y establecer desde un principio:

1. Normas sociales.-Estas regirán el comportamiento en equipo en el espacio de aprendizaje.
2. Señales.-Indicarán acciones que se deberán realizar y serán respetadas por todos.
3. Control del tiempo.-Establecer el tiempo para cada actividad y apegarse a el.
4. Comunicación.-Asertividad, democracia.

Reflexiona sobre lo planteado